和大学里其他的公共课一样，大学英语的教学也面临着“量大面广”带来的困难。为了克服这一难题，切实提升教学质量，2015年，外国语学院紧扣提高四六级考试过关率，提出了一系列落地有声的改革措施，丁浩所说的QQ网络平台就是其中之一。

借力网络新技术  走出英语教学改革第一步

    丁浩说，他所在的英语交流QQ群是2015年3月建立的，这个群里的同学都是来自学校基地班和卓越班，英语基础相对较好，尤其是英语学得好的同学很乐意在群里发言，这在一定程度上改变了相对较差的同学不好意思用英语交流的状况。“其实同学们还是很想在群里交流的，只是担心自己的口语不好，不敢说。但是强大的网络拉近了人与人之间的距离，如果你开始不愿意在群里‘当众’冒泡，那就找个平时说得多的，先请他对你一对一辅导。”

    和丁浩一样，来自普通班的章琦对互联网在英语学习中带来的便捷也是赞不绝口。“通过对话、讨论，大家拥有了一个全英文的交流环境，这对于语言的学习是非常重要的。老师在群里布置作业，对作业中出现的问题随时反馈；也能上传一些听力、范文等学习资料供学生下载，师生之间的距离拉近了。”

    随着科技的不断进步，互联网通讯技术对当代大学生的学习生活渗透是全方位的：对话、交友、阅读、购物都可以通过网络实现。如何借力于快速发展的新技术，让学生真正爱上英语学习，享受丰富的学习资源，轻松突破四六级考试，成为外国语学院每个任课教师思考的问题。

    据朱景梅副院长介绍，外国语学院除了创建以班级为单位的QQ群外，还使用了句酷作文批改网、蓝鸽平台、英语学习手机APP、微信平台等新技术。“句酷作文批改网已经在清华大学、复旦大学等多所高校进行试用，反馈信息良好。由于我校大学英语的任课教师通常都是大班代课，每位老师的作文批改量非常大，学生的作文批改需求和老师的批改程度之间存在着较大的差距。句酷作文批改网的使用有效的解决了这一问题，这个软件可以清楚的指出学生作文的基本问题，并提出相应的修改意见，如果是抄袭的，软件也会有相似度提醒；通过这个软件的后台，老师可以看到哪位学生没有提交，是否根据软件的错误提示进行修改，修改了几次等信息。这样的帮助对学生和老师来讲，无疑都是需要的。”

    蓝鸽平台，可以完成月考中老师现场抽题，当堂考试，机器阅卷等工作，平时同学们也可以在平台上下载学习老师上传的学习资料；手机APP、微信平台等新媒体可以让英语的学习随时随地进行，丰富的资料时时处处共享。

    大胆利用新技术但不依赖于新技术，将一些基础性的工作外包给互联网，全方位增加学生语言使用的机会，这仅仅是大学英语教学改革的第一步。

因材施教  细化培养   “教”字头上下功夫

    教学改革的核心在于“教”的改革，利用新技术，提供学习资源，批改作文、试卷，之后的中心任务就是因材施教、细化培养。“在利用软件做基础性工作的同时，老师们会根据机器给出的数据，分析问题，然后进行分类指导。其实这增加了老师的工作量，老师需要更多的精力去思考，如何真正‘教’好英语，实现技术与人的完美结合。”朱景梅说。

    外国语学院制定的《关于深化大学英语教学改革提高教学质量的方案》明确提出，对每学期期末考试成绩和学生平时学习情况进行系统分析，对基础较差的学生单独辅导、课外强化；对通过四级的学生，在大二第二学期开设拓展类课程，强化英语听说能力和学术写作能力，加强人文素质的培养。

    2015年，学院重新选择了教材，原来的教材是分成A、B两级，选出成绩优秀的同学使用A类教材。现在，教材分成三级，为基础差的同学增加C类教材；根据平时掌握的情况，加大了对学生听力、阅读、写作的强化练习，利用各类新技术，不断推送相关学习资源，让学生增强自主的能动性，利用课前十分钟进行抽查反馈；在平时的教学中，柔性融入四、六级考试的内容，有针对性地进行专题辅导练习。

    这些措施的实行，显示了外国语学院在这场改革中的决心——让学生在改革中真正受益。

改革没有完成时

    采访中，朱景梅说到，提高英语四六级通过率是这次教学改革的催化剂，但目标却绝不仅限于此。“我们希望通过这次改革，让学生能逐渐告别哑巴英语，做到学以致用，让英语真正成为学生掌握的一项语言技能。”

    为了做到这一点，外国语学院加大对教师的培训力度，制定了一系列相关措施：引进和配备优秀英语教师从事大学英语教学；开展集体备课说课、优秀教师示范课、英语教学技能大赛形式多样的教学基层组织活动；实行基层组织负责人听课制度和全体教师之间相互听课制度，加强教师之间的交流与学习；对近三年新入职的教师指定专人有针对性地进行指导，帮助其掌握备课要求、教学规范和授课技能等；邀请相关专家来校开展关于英语教学的学术交流活动。

    2015年举办的英语口语大赛，学院首次将赛场搬到室外，吸引了路过的很多学生，这是营造英语学习氛围的措施之一。此外，学院还计划通过每天早中晚三档的英语节目广播、多样化英语比赛、英语角、语言文化节、周末影院（英语版）等多种途径，创造英语学习环境。

    朱景梅说，随着互联网技术的不断发展，英语学习的途径正在呈现出多样化，比如目前火热的慕课学习。“我们会鼓励学生参加网络慕课学习，并进行加分奖励。大学英语的教学改革没有完成时，随着时代的进步，学生需求的变化，方式方法就会随之调整。”