马晶，女，1983年7月生，甘肃张家川县人，中国共产党员，博士在读，兰州理工大学电信学院讲师。2010年于四川大学获得电工理论与新技术硕士学位。主要从事厚板超窄间隙焊接过程智能优化控制、焊接质量建模及预报等方面的研究，主讲《电磁场与电磁波》《电磁场理论》等课程。

2020年荣获第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖，甘肃省一等奖（工科组），2012年荣获兰州理工大学首届青年教师教学基本功大赛一等奖，2014年荣获兰州理工大学教学优秀奖，2019年获得甘肃省电工学讲课竞赛二等奖，2017年至2018年于东北大学流程工业综合自动化国家重点实验室访学。主持甘肃省自然科学基金项目和辽宁省自然科学基金项目两项，参与甘肃省国际科技合作重点研发专项，兰州市人才创新创业项目，东北大学流程工业综合自动化国家重点实验室开放课题等多项研究，主持兰州理工大学高等教育研究项目一项，参编教材1部。

从0到1，是奉献更是成长

2010年，马晶从四川大学电工理论与新技术专业硕士毕业，毕业后便来到兰州理工大学任教，成为一名年轻的高校教师。作为一名新入职的年轻教师，马晶在教学方面的经验不足，繁重的教学任务也让马晶真正切身体会到作为一名教师的辛劳。

刚入职时，马晶主要负责兰州理工大学技术工程学院《电磁场与电磁波》《电磁场理论》等多门课程的授课任务，兰州理工大学技术工程学院位于彭家坪校区，每次上课都需要坐校车在两校区之间往返，繁重的课程任务和授课压力使得马晶压力巨大，为了给同学们上好每一节课，马晶要提前准备教学计划，模拟上课环节和与学生的互动环节，针对课堂上出现的问题，马晶会在课后及时改进，并通过与学生交流互动来了解学生对授课内容的掌握情况。

为提高学校青年教师的教学能力，教师之间相互学习，2012年，学校举办首届青年教师教学基本功大赛。在学院老教师的鼓励下，马晶参加了此次比赛，通过多次试讲，预先备课和与多位老师、专家共同优化课程内容，也凭着自己在两年教学时间内积累的经验，马晶讲授的《电磁场和电磁波》教学内容荣获首届青年教师教学基本功大赛一等奖。

之后，马晶多次在教学竞赛中获得优异成绩，2014年，马晶荣获兰州理工大学教学优秀奖，2019年获得甘肃省电工学讲课竞赛二等奖，2020年荣获全国高校青年教师教学竞赛三等奖、甘肃省一等奖（工科组）。

“用心教”与“用力学”

作为一名高校教师，马晶深知自己的职责便是“讲好每一堂课”，而讲好每一堂课不仅需要教师“用心教”，更需要学生“用力学”。

马晶认为，课堂授课内容的高效性与课堂纪律密切相关，而课堂纪律的保证不仅需要学生去严格遵守，更需要教师带头规范，马晶说：“严格有序的课堂纪律能够加强学生对课堂的重视程度，只有做好纪律要求，严格规范学生在课堂中的手机使用频度，学生才能集中精力，听课效率也才会有所提升”。正是由于对学生的严格要求和对自己教学工作的负责态度，马晶的课堂教学成果显著。

学生不仅要学习好，更要有热爱学习的心态。作为年轻的高校教师，马晶一直以来十分重视学生的思想政治教育，她希望通过自己的言传身教来影响学生，让学生真正意识到学习不仅是知识的积累，更是学习能力的培养和自我规范的养成。为了提升学生对课程内容的兴趣度，马晶常常在课堂上给同学们分享有关中国科学前沿技术的发展，希望通过课堂外的知识，让学生真正意识到基础知识的重要性和国家科技发展的重要意义。

谈及自己的教学“秘籍”，马晶说：“善于与学生打交道便是我的教学绝招”。为了与学生有更好的课堂互动，保证课堂的高效性和学生学习的集中性，马晶时常在课堂上抛出一些问题让学生“自由”回答，她说：“通过学生的回答，我便可以预估学生对课程内容的理解程度，知道学生的知识难懂点在哪里，只有知道他们对课程的掌握情况，才能更好的帮助他们提升，解决他们的‘知识难点’，学生就会在课堂上有获得感，就会对课堂内容感兴趣，只有学生自己对课堂内容感兴趣，他们才能够轻松愉悦地上好每一堂课”。

除了给学生上好课，马晶也意识到科研工作对高校教师的重要性，任教期间，马晶主持了甘肃省自然科学基金项目和辽宁省自然科学基金项目，曾参与甘肃省国际科技合作重点研发专项、兰州市人才创新创业项目、东北大学流程工业综合自动化国家重点实验室开放课题等多项研究。

谈及未来，马晶充满热情。目前她正在积极准备博士研究课题，她希望通过积累更多的专业知识和项目实践经验，来提升自己的科研和教学能力，同时将继续向优秀教师学习，为学校培养更多专业人才而努力。