根据甘肃省教育厅《关于做好学校语言文字工作达标校考核验收工作的通知》甘教语函〔2020〕3号的要求，截至2020年6月2日，我校语言文字工作达标验收自评报告已完成。

现将自评报告的内容进行公示。公示时间为2020年6月2日至6月7日。公示期间如有异议，请与学校语言文字工作委员会办公室联系。联系电话：0931-2976778，电子邮箱：lut_wxy@163.com

特此公示。

兰州理工大学语言文字工作委员会

2020年6月2日

兰州理工大学语言文字工作自评报告

语言文字是先进文化建设的重要组成部分，随着信息化对社会发展影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发挥学校教育教学的主渠道作用，我校在努力抓好教育教学常规工作的同时，积极开展推广普及普通话和推进国家语言文字规范化工作。

根据《教育部 国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用﹝2017﹞1号）和《甘肃省语言文字工作委员会 甘肃省教育厅关于转发<关于进一步加强学校语言文字工作的意见>的通知》（甘教语函﹝2017﹞7号）要求，学校认真开展自查自评，现形成自评报告如下：

一、学校基本情况

兰州理工大学坐落于甘肃省兰州市，是甘肃省人民政府、教育部、国家国防科技工业局共建高校，国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校，“国家大学生创新型实验计划”和教育部“卓越工程师计划”入选高校，2016年获国家国防教育特色学校。经过百年的建设与发展，学校基本建成了一流工科、坚实理科、特色文科，进入国内同类高校高水平大学行列。

学校现有兰工坪校区、彭家坪校区两个校区，占地面积2430亩，校舍建筑面积107万平方米，图书馆馆藏图书248万册，电子图书116万册。

学校坚持立德树人根本任务，努力培养基础理论实、专业口径宽、实践能力强、综合素质高，具有远大理想、家国情怀、创新精神、国际视野的德智体美劳全面发展的高级专门人才。学校深入贯彻落实全国教育大会精神，形成一流本科教育行动计划（2019-2030年），稳步提高人才培养质量。在2006年教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”，在2017年本科教学工作审核评估中获得专家好评，入选全国首批99个深化创新创业教育改革示范高校、教育部首批示范性网络社区（易班网）试点高校。学校稳定增长研究生培养规模，提高研究生创新与实践能力，逐步形成学术学位、专业学位研究生分类培养格局，近五年研究生第一作者发表SCI、EI论文800篇，获发明专利111件、实用新型专利85件。

学校设有19个学院、1个教学研究部，设有研究生院、温州研究生分院。有国家级教学团队2个、国家级实验教学示范中心3个，省级教学团队11个、省级实验教学示范中心16个。面向全国30个省（自治区、直辖市）招生，在17个省实现一本招生，有全日制在校生2.8万余人，毕业生就业率连续多年保持在95％以上，被教育部授予“2009年度全国毕业生就业典型经验高校”称号。2015年，在解放军四总部组织的、有117所国防生培养地方高校参加的国防生军政素质基础达标考核中，我校国防生以全优的成绩位列第一名。

学校现有教职工2309人，专任教师1478人，其中教授297人、副教授683人、博士生导师155人、硕士生导师649人、博士学位628人。有双聘院士4人，入选“长江学者奖励计划”特聘教授2人、“百千万人才工程”国家级人选2人、教育部新世纪优秀人才3人、首批全国高校黄大年式教师团队1个、2019年学校获全国教育系统先进集体。柔性引进“长江学者”等国家级高层次人才9人，聘请120余名国内外知名专家学者担任客座教授。享受国务院政府特殊津贴专家30人，教育部高等学校专业教学指导委员会委员8人、省级教学名师14人。入选甘肃省领军人才33人、“飞天学者”33人。有中国焊接终身成就奖、全国优秀教师、全国先进工作者、全国师德标兵等国家级荣誉称号12个，有甘肃省五一劳动奖章、优秀专家、教学名师、师德标兵等荣誉称号70余人。

学校校园布局合理、环境幽雅，处处洋溢着浓厚的文化气息。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养，办人民满意的现代职业教育具有重要意义。

二、健全机构，建章立制，强化管理

学校全面贯彻党的十九大精神，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要精神，科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想精神为指导，认真贯彻《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用〔2017〕1号）文件精神，落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，重视语言文字规范化工作。

（一）健全机构，各司其职

为扎实推进语言文字规范化工作，学校成立了“兰州理工大学语言文字工作委员会”，语委办公室设在文学院。由分管教学的副校长任语言文字工作委员会主任，教务处处长任副主任，宣传部、人事处、学生处、团委、文学院等职能部门为成员单位。各部门各司其职，分工负责，齐抓共管。学校语言文字工作委员会负责制定学校语言文字工作方针政策。语委办负责日常工作，开展调研和协调，制定学校语言文字工作计划，负责每年一度的推普宣传周活动，负责在校大学生的普通话水平培训、测试工作；宣传部负责校园语言文字环境的整改管理，学校张贴海报悬挂条幅以及网页发布信息的审核；团委负责学生社团日常教育的语言文字规范化工作，并协助做好经典诵读、书法比赛、主持人大赛、话剧表演等活动；教务处负责学校《大学语文》《大学写作》等与语言文字相关课程的建设和管理工作，注重培养学生的语言文字应用能力和文学修养，对教师教学用语用字情况进行监督管理。

（二）领导重视，措施得力

学校各级领导高度重视，一直把语言文字工作当作学校的重要工作来抓，重视学生综合培养和校园文化建设。组织全校教职工认真学习宣传和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法和有关法律法规和政策精神，将语言文字工作纳入学校人才培养目标，纳入校园文化建设总体规划，纳入学校日常工作和常规管理之中,渗透到德育、智育、体育、美育和实践教学各个环节。根据学生实际情况，学校本着求实创新的精神，从实际出发，努力创建规范文明和谐的语言文字环境，提升师生语言文字的应用能力，组织教师参加各种的培训。

自2002年测试中心成立以来，为保证语言文字工作的正常开展，提高师生员工的语言文字应用水平，学校每年划拨语言文字工作专项经费。全校每个学院都有专人负责语言文字工作，并形成稳定健全的工作网络。

（三）建章立制，强化管理

学校组织教师认真学习有关语言文字工作的法律法规，使全体教师充分认识到推广普通话，推行规范汉字的重要意义。学校要求教学语言、工作语言和公共场合交流语言都必须使用规范的普通话。学校规定在校园内悬挂、张贴或以其它形式展示的标语、指示语、警示语、通知等一律使用正楷或行书，做到字体规范，无错别字、异体字、繁体字和不规范简化字。学校要求教师的教案、课件、考试的试卷、课堂板书、作业批语等必须做到字体规范，书写正确。学校对教师的普通话有硬性规定，要求全体教师开展教学活动必须使用普通话，办理教师资格证书及教师职称的晋升时普通话必须达到二级乙等及以上。

各部门的主要负责人对本部门的文书材料进行严格检查。人事管理方面，要求新录用人员要有普通话水平测试证书，并达到二级乙等以上。在人才培养方面，把语言文字规范意识与应用能力纳入学生培养目标和技能训练的内容，学生获得普通话证书，就可以拿到一个创新创业学分。

此外,学校制定了计算机辅助普通话水平测试规程、普通话水平测试报名的规定、普通话水平测试的相应须知，还有普通话水平计算机辅助测试区的设置要求，计算机辅助普通话水平测试考务人员岗位职责等制度。

（四）提升硬件设施，强化普通话测试工作

从2002年建立普通话水平测试站后，开始利用计算机进行管理，经过几年的发展，我校的测试管理工作更加的规范化、现代化。2011年我校加大了测试站的硬件投入，在彭家坪校区建立了15个机位的智能普通话水平专用实验室，并配备了相关的实验设备。同时，在场地建设中也满足了普通话水平测试的需求。目前，测试站设有测试室、备测室和侯测室。即将建成的文理大楼将增加15台测试机。同时，其它相应的硬件设备和软件将会进一步得到改善。改进后，学校普通话测试站的测试能力会得到极大的提升。

兰州理工大学普通话水平测试站每学期都开展普通话测试工作，平均每年大概有6000多考生参加普通话水平测试。普通话测试站自成立以来，不仅完成了本校全日制普通在校学生的测试工作，还承担了兰州工业学院和兰州理工大学技术工程学院所有学生的测试工作。此项工作的开展 对于支持周边学校做出了应有的贡献。测试站近五年测试人数达3万人次。

为加强测试员队伍建设，不断选派语音面貌较好的老师参加省级普通话水平测试员的培训，并获得相应证书。我校有专业普通话水平测试员5人，其中，国家级测试员一人，有专职的管理和工作人员，负责普通话水平测试相关工作。测试员队伍中有二级学院的副院长，有省级普通话语言文字规范化评估专家，还有不同专业的老师，不仅在自己的专业领域成果丰硕，而且能够带领团队积极推广发扬地方文化，在民族地区开展普通话宣传和培训工作。

2019年派一名教师参加了在武汉大学举办的“2019年高校语委干部语言文字工作能力提升培训班”的学习，获结业证书。

三、通过多种渠道，提高师生的语言文字水平

（一）大力宣传，提高师生的语言文字规范意识

学校充分利用校园广播站、校园网络、校报、微信、橱窗、专栏等平台，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字，文明礼貌在校园中蔚然成风。同时，面向市民开展推广普通话活动，在社区悬挂宣传横幅，并组织学生到街道查找错别字。借助社团的辐射作用进行国家语言文字方针政策和法律法规宣传，介绍普通话测试的要求及程序。组织学生开展网络“用语用字”检查，调查网络新闻、知名网站普通话用语情况。

（二）加强师资培训，提高教师的语言文字水平

学校对新进教师要进行为期一年的岗前培训，培训内容包括师德师风专题教育、教学名师领航、示范课堂观摩、工程教育理念宣讲、安全教育培训、教学能力测试、素质拓展训练、教师座谈等，全面提升新入职教师的职业道德和素养,引导青年教师认真履行岗位职责,树立终身学习理念、拓宽视野、更新知识、不断提高业务能力和教育教学质量,尽快成为一名合格的专业化高校教师。此项培训结束时，要对教师的教学能力进行测试，其中普通话标准、写字规范、表达清晰是考核的重要内容。同时，在中青年教师教学技能竞赛中，规范用语也是一项重要的考核项。

（三）开展考前培训，提高我校学生的普通话水平

学校始终严格按照上级部门的要求，加大对学生的培训。为保证考生顺利通过考试，掌握有关测试内容，并取得良好的成绩。在测试之前，由我校三名测试员从普通话的发音、答题技巧及注意事项等方面进行集中培训。集中培训前，测试组深入了解学生的情况，根据实际需要，制定合理可行、适合学生特点的培训方案，对培训内容、步骤方式统一进行研究部署。

（四）充分挖掘教学资源，把语言文字专项活动课程化

从2014年起，学校面向大一新生开设了“大学语文”和“大学写作”课。目前担任这两门课教学任务的教师有15位，其中教授2人、副教授11人、10人有博士学位，学历层次较高。这两门课对于进一步加强我校的语言文字工作发挥了极大的作用。

（五）语言文字工作渗透到第二课堂

学校充分发挥社团在语言文字工作中的作用，先后成立了火橐木话剧社、国学会、书法协会、演讲与辩论协会等社团，开展经常性的语言文字方面的活动。同时，学校通过开展丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到“第二课堂”的“思想成长”“实践锻炼”“志愿服务”“创新创业”“文艺素养”“工作履历”“身心履历”和“技能特长”等八个模块中，真正做到将语言文字工作渗透到在德、智、体、美、劳中。

四、开展多种特色活动，发挥规范语言的艺术魅力

（一）学校已举办六届“五月的鲜花”中华经典诗词朗诵大赛。这一活动得到了全校师生的积极响应，报名的同学来自全校各个专业，特别是国际学生也都积极参加这一活动，对提升其汉语水平有极大的帮助。同时，邀请省内著名的专家、学者、主持人作为评委来参加此项活动。在每一届的活动中，选手们在优美的背景音乐中，或慷慨激昂，或深情诉说，或仰天畅吟，抒发对中国传统文化的热爱之情。

（二）学校于2018年12月举办“首届兰州理工大学中华经典诗词大会”。大会集经典诗词、国学常识、历史典故为一体，旨在促进广大学子对中华诗词的学习和传承，使选手在竞赛中领略传统文化之美。

（三）对校级学生社团“书法协会”“至美演讲与辩论协会”“火橐木话剧社”等招新工作和交流活动给予指导，借助社团的辐射作用进行国家语言文字方针政策和法律法规宣传，介绍普通话测试的要求及程序。

（四）举办国学经典读书会、文学经典话剧表演和汉字书写大赛等特色活动展开国家通用语的宣传和使用。

（五）鼓励学生参与教师承担的课题研究，鼓励学生毕业论文涉及语言文字研究并开展地方文化的调查研究，鼓励学生在省级及其他各级各类报刊发表论文。对取得突出成绩的学生予以适当奖励。

五、积极服务社会，发挥高校辐射和示范作用

学校鼓励大学生在社会实践和志愿者活动中成为语言文字规范的表率和推广者，每学期组织学生开展语言文字为主题的社会实践，一批大学生承担普通话培训、测试的志愿服务工作，从培训、测试的流程到普通话语言培训。学校成立了“红柳青年”志愿者服务团队，在民族地区开展普通话宣传、培训等工作。

2019年组织学生参加了教育部“推普脱贫攻坚”全国大学生暑期专项社会实践活动。重点在甘肃文县白马人聚居区进行普通话推广的宣传和普通话使用情况的调研，浓厚了民族地区讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的用语用字良好习惯，为构建和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。同时，在白马藏族地区的中小学进行普通话培训，通过开展丰富多彩的活动增强参与度。

六、科学研究成果

近五年来，在语言文字研究方面，获国家语委“中国语言资源保护工程专项”项目2项、国家出版基金项目2项、教育部项目1项、省社科项目1项、获教育部“脱贫攻坚”社会实践项目1项。

1.2016年—2017年，国家语委项目《民族语言调查-四川平武白马语平武话》（项目编号：YB1624A002），资助经费10万元。

2.2017年-2018年，国家语委项目《民族语言调查-四川九寨沟白马语》（项目编号：YB1734A007），资助经费10万元。

3. 《白马汉大词典》获2017年国家出版基金项目，2018年12月由甘肃人民出版社出版。

4.《甘肃文县白马语》获2018年国家出版基金项目，2019年12月由商务印书馆出版。

5.2019获教育部项目《藏文同族词整理研究》（项目编号：19YJC740062），获科研经费8万元。

6.2019年获甘肃省社科基金项目《“一带一路”倡议下对外汉语教育与甘肃文化国际推广研究》（项目编号：YY064），获科研经费3万元。

7．“兰州理工大学红柳青年团队”获教育部“推普脱贫攻坚”全国大学生暑期专项社会实践活动立项，并获教育部表扬。

七、存在的问题

（一）检查和监督机制有待进一步完善，测试员队伍有待加强。

（二）就语言文字两大块工作来说。抓语言工作多抓文字工作少，比如活动的安排更偏重普及普通话，而针对规范用字的活动开展略显不足。

（三）由于我校学生绝大多数来自甘肃农村，普通话基础薄弱，提升学生普通话水平的压力较大。

八、整改措施

针对我校语言文字工作中存在的问题，我们制定了如下的措施：

（一）建立语言文字中的检查评估机制、定期检查调整，校园宣传材料及所有办公文件要认真审定，发现问题及时修订、及时解决。在全校范围内选派语音面貌较好的老师，参加省级或国家级测试员培训。

（二）将语言文字纳入教学计划，开设相关课程，加强口语教学和写作教学，使语言、文字平衡发展。

（三）为普通话水平较低的学生开展专项培训，帮助学生提高普通话水平。

由于学校高度重视，加之宣传深入，措施得力，全校广大师生的普通话意识得到增强，推普氛围已经形成，师生已经深刻认识到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的体现。虽然我校已取得一些成绩，但语言文字规范化工作的开展与坚持是一项长期性的工作。今后还需要将语言文字规范化工作与日常教风学风建设、与校园文化建设、与文明校园创建等相互结合，融合共进，成为提升学校品位形象的重要举措。