前两天，兰州理工大学土木学院学生苏勇发了一条“我们系主任有点可爱”的朋友圈，获赞无数。

这是他的专业课《桥梁工程》的课堂，同学们喝着系主任项长生老师专程从牙买加带回来的蓝山咖啡，听他讲解这个盛产世界顶级蓝山咖啡的国家，在桥梁建设和其他工程领域内的技术发展和需求，脸上都是幸福的笑容。

2018年，项长生和团队成员前后去牙买加3次，除了和当地企业联合攻关技术问题外，他们也访问了一些大学和机构。“回校后，我就想将这些见闻和科研进展讲给我的学生，拓宽他们学术视野。”项长生说，工科的学习不一定就非要枯燥刻板，工科学生也要有一些格调。正是因为这样的想法，蓝山咖啡的香味才一路从牙买加飘到了兰理工的课堂上。

对苏勇来说，如此open的教学方式出自这个可爱的系主任一点也不稀奇。从大一开始，项长生在讲专业导论课的时候，就以扎实的专业知识和一口流利的英语，俘获了众多学生的芳心。

项长生是安徽人，兰州理工大学土木工程学院道路与桥梁工程系系主任。自从上大学来到兰州，这里早已成为他的第二故乡。1998年，他从兰州大学力学系毕业，因为偶然机缘来到甘肃工业大学（兰州理工大学前身），当上了一名教师。

也许有种冥冥注定，项长生从高中开始，就会时常想如果自己是老师，会用什么办法来让学生听得更明白，没想到这会成为他日后热爱的职业。时间如白驹过隙，在工大已经21年，从以前灌输知识让学生听懂，到如今启发引导让他们弄通，他正在给学生们搭建一座通向未来的桥梁。

初进工大，项长生做了杜永峰、米海珍等老师的助教，两年时间，他通过听课、批改学生作业、试卷，学习教学方法。为了提升教学能力，于2000年3月至7月，到长安大学进修桥梁工程专业。

“刚开始我上《结构力学》课，新世纪之初，手机，甚至电脑都不是很普及，教学手段单一，课堂上主要靠老师讲。学生和现在也有差距，他们学习知识的主要渠道是课堂，除了书籍，没有过多的资源，所以听课都认真。这个时候最考验教师的课堂掌控能力。”

项长生看重的“课堂掌控能力”包括讲课的语言、语速、知识点的侧重、和学生的交流互动，而要做好这一切，就要扎实备课。他写了一本又一本教案，思考了一个又一个教学细节，为了能“玩转课堂”下足了功夫。2004年，在全国《结构力学》讲课竞赛中，项长生荣获三等奖，之后两年，《交通土建本科毕业设计选题形式的尝试与探讨》、《桥梁结构荷载试验课程教学方法研讨》相继发表。

2010年，项长生申请到国家留学基金委的项目，到美国马里兰大学访学一年。这一年对他影响很大，中西方不同文化的碰撞，加深了他对专业领域技术发展的理解，更重要的是开阔了他学习、思考方式的国际视野。而这些都被他带回了国内，带进了课堂。

“在桥梁领域，美国已经是夕阳产业，做的更多得是桥梁的评估与加固。他们注重细节、更加务实的工作方式值得我们学习。回国后，我就对老师和学生们讲，要有想的勇气，更要有做的胆量，让好的想法落地最重要。”课堂上，项长生更多的加入了英文和国内外桥梁工程案例，他想通过这些，拓宽学生的国际视野，提升他们英语学习和专业学习的双重兴趣，不仅听得懂书本上的知识，更明白实际中的道理。