叶进，汉族，1958年2月出生，湖北随州人，中共党员，全国优秀教师，全国优秀思想政治理论课教师，甘肃省“四个一批”理论专家。兰州理工大学马克思主义学院教授、思想政治教育硕士生导师，兼任甘肃省精神文明研究会副秘书长。自1982年毕业后，凭借其优秀的表现，在甘肃工业大学（现兰州理工大学）留校任教；1994年10月赴俄罗斯诺沃切尔卡斯克国立工业大学工作一年。曾任学校“两课”部直属党支部书记、主任、学校党委宣传部部长。

叶进先后在《高校理论战线》《思想政治教育导刊》《甘肃社会科学》《求实》《光明日报》《中国教育报》等国家权威、核心和省级杂志及报刊上发表论文和文章200余篇，公开出版专著及教材20余部并有多项科研成果获奖。其中一项科研成果获第六届世界华人论坛暨有成就教育家颁奖大会颁发的一等奖和教育科研奖；主编的《大学生成材学》获全国人事科研成果二等奖，连续多年获得省社科奖；两项成果获全国人文社会科学成果二等奖。

恢复高考给了我不一样的人生

“多亏了高考的恢复，才能让今天的自己取得这些成绩，特别要感谢党和国家，感谢工大为自己提供的良好学习和工作平台。只有在校园里，才能找到属于自己的人生定位，实现自己的人生目标。”叶进深有感触地说道。把科研与育人结合在一起，不仅成为了他最大的爱好，也使他找到了内心的平静。

谈起初入理工大的时候，叶进回忆道：“参加了1978年的高考后，就毅然选择了兰州理工大学焊接专业，当时全班35个人。”刚进校的时候，学校组织他们参观，还邀请清华大学教授全国焊接首席专家潘际銮为他们做讲座。面对这个全新的开始，当时的年轻人都抱着满腔热血，卯足劲准备大干一番，报效祖国。

叶进和其他人一样，在这个令人充满动力的地方，开始了一生中最重要的事业。“当时的学风特别棒，所有的学生都积极主动学习，连课间都认真地钻研。”叶进说，也正是当时这样一种严谨的学风，为他后来的发展奠定了良好的基础。

知识的积累一定要体现在科研能力上。大学期间，叶进作为优秀学生，经常参与老师的课题研究。留校以后，因为有一定的科研经历，所以他一边当班主任一边搞科研。叶进回忆道：“在搞科研的过程中，我深刻了解必须要从最基本的抓起，而查资料是一切科研工作的基础。”

在1984年担任学生辅导员的过程中，叶进感觉到，光做科研是不够的，对学生的教育才是重中之重，教师要把主要的精力放在学生身上。他与学生建立起了良好沟通的桥梁，在学生中间广受好评。

叶进于2004年任人文学院院长。在此期间，学院发展面临着重大机遇与挑战，能否成功申报硕士点成为发展的一大考验。叶进勇挑重担，带领全院老师共同努力，凭借过硬的办学成绩、扎实的申报材料，以高分一举申报成功。学院从2007年开始招收硕士研究生，这为今后的发展起到了重要的推动作用。

至今，叶进仍在马克思主义学院继续奋斗着。他说，学院发展到今天实属不易，付出就有回报，几十年的辛勤耕耘，大家见证了工大的发展与繁荣。他对马克思主义学院成长进步感到欣慰，也对学院未来的发展充满信心。

研精致思 立足甘肃省社会经济发展

科研是教学的基础与保证。叶进在认真完成日常教学与管理的同时，积极学习，关注学科发展的前沿动态，努力提高科研能力。他先后主持并参与完成国家社科基金项3项，省市级项目10多个。因其深厚的学识和前瞻性的思维，被兰州市市委党校邀请为国家社科基金项目申报指导老师。期间，党校连续几年申报国家社科项目成功，在全国省会城市中居于前列。

谈起这么多年的科研经验，叶进认为，一定要关注甘肃省的发展，关注兰州市的发展，建立新的经济增长点，进行产业升级，就是要以工为主，大力发展甘肃省信息产业、旅游产业、制造业和石油化工产业等。这个想法后来也得到了课题评审鉴定专家的一致认可，在申请课题的过程中，叶进先从学校的课题开始，一步步攻下省里的课题、国家的社科基金项目。

自此之后，叶进更加关注甘肃的发展，积极参加各类学术会议和宣讲活动。他深入了解实际状况，搜集更多一手资料，在解析不平衡不充分的发展矛盾以及城乡发展的差距时，注重用数据来讲述事实，用实例来佐证理论。有一次，他用详实数据客观分析了兰州市三县五区的情况，听众豁然开朗，影响深刻。还有一次讲座，叶进特意选择了大数据下的思想政治教育研究，引发了师生的热烈互动和深入思考。他说，社科研究要精益求精，立足我省实际，为地方经济社会发展做贡献。

知行合一 做中国梦的追梦者和圆梦人

“师者，传道授业解惑也”。叶进一直承担着思政教育理论课教学任务，年年超额完成教学工作量。教学过程中，他注重对学生的意识形态教育，坚持立德树人，以培育具有坚定共产主义理想信念的学生为己任，教学模式新颖，受到广大师生的广泛好评。其主讲的《思想道德修养与法律基础》课被评为甘肃省精品课程。

“好学近乎知，力行近乎仁”。叶进常对学生强调，求知是自我能力与修养提升的重要来源，力行是获取与检验真理的唯一途径。切不可把知行分作两码事，理论必须联系实践，中国共产党从诞生到发展深刻揭示了这一道理。要在生活学习中践行知行合一，做中国梦的追梦者和圆梦人。他说：“马克思主义原理课一定不能就哲学而讲哲学，这样只能让学生越来越糊涂，继而更加不爱听讲，必须要把马原与当代价值结合起来，帮助学生认知当前的世界，观察当代的中国，厘清人类的走向。只有以故事的形式讲述出来，才会在学生的脑海中留下深刻的印象，才不会把课讲死。”

做人做事做学问

《左传》曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”立德即是做人，立功就是做事，立言就是做学问，叶进强调三者之中，最重要的就是做人。他说：“习近平在用典中，曾强调‘才者,德之资也,德者,才之帅也。’只有这样，才能把做人做事做学问真正统一起来。”

“国势之强由于人，人材之成出于学。”自2007年担任硕士研究生导师以来，叶进身体力行，始终注重对学生的品格培养和长远规划，所带学生遍地全国各省，如今很多学生与他一样，奋斗在教育一线。

叶进提倡学习要劳逸结合，经常告诉学生，做好学问的首先前提是良好的身体素质。学术研究也不是成天只坐在书桌前就能完成，适当的放松，有利于更好的思考，要松弛有度。他时常跟自己的研究生在散步走圈过程中探讨学术问题，很多时候，一时想不通的问题，在行走的头脑风暴中豁然开朗。他还是微信运动中的运动达人，行走步数经常稳居榜单前列，常以此鼓励学生加强身体锻炼。

几十年的工大情怀，叶进对学校有着割舍不开的感情，始终用高尚的职业匠德和人格魅力塑造学生的品格，以德、才、情潜移默化的影响学生。扎根西北，扎根工大，他是传承弘扬红柳精神的实践者。

叶进说，“尽管学校的发展依赖于工科的发展，但是文科也要把握好自己的特色，只有一流的工科、坚实的理科与特色的文科相辅相成，能共同创造工大新的辉煌。建校100周年了，在这样一个喜庆的日子里，一定要总结过去，才能建设更好的未来！”