冯旺军：男，汉族，1965年11生，甘肃会宁人，教授，硕士/博士研究生导师。曾担任物理实验室主任、应用物理系主任、理学院副院长、兰州理工大学教学指导委员会委员等职务；兰州理工大学物理教学团队、省级应用物理教学团队负责人；《复合材料学报》、《低温物理学报》、全国高等学校物理学类力学研究会理事，全国高等学校热学课程教学研究会常务理事，国家学位委员会学位论文评审专家、国家自然基金通讯评审专家，多种国际知名学术刊物特约审稿人。

主持完成教育部物理教学指导委员会教改项目1项，省级和校级教学研究项目8项；指导本科生获得国家级大学生创新项目3项、国家级科技竞赛奖励9项；主编《大学物理》等教材3部；获甘肃省教学成果厅级奖2项，获兰州理工大学师德标兵，教学质量优秀、优秀班主任、“三育人”、毕业生就业贡献奖等奖励。

主要研究方向为超导材料、磁性纳米材料、纳米铁氧体吸波剂、锂离子电池等，以第一作者或通讯作者在“Physica C”、“Chinese phys B”、“Acta Phys.-Chim.Sin”、“Applied Surface Science”、“Journal of Alloys and Compounds”等期刊发表研究论文100余篇，其中SCI收录60余篇，EI收录80余篇。获得发明专利3项、实用新型专利1项。主持和参与国家自然科学基金项目5项、省级科研项目5项、校级科研项目6项、横向项目10余项。获甘肃省科技进步三等奖1项、甘肃省高校科技进步一等奖1项，二等奖2项。

将思政融入课堂 培养学生的爱国主义情怀

“‘两弹一星’精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的充分体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。我们要发扬“两弹一星”精神……”这是兰州理工大学理学院应用物理系教师冯旺军的课堂，是冯老师在教学过程中对学生进行思想教育，讲述邓稼先等科学家的事迹，培养学生的爱国主义情怀。

“冯老师讲课我们都很喜欢听，他不仅讲授学科知识，还常常融入一些科学家的故事，让我们在学习专业知识的同时，也受到了科学家优秀品质的熏陶。”学生陈镜州说道。“作为一名教师，要有崇高的理想，热爱自己的国家，并对学生进行潜移默化的影响和教育，只有这样，才能培养出热爱祖国、全面发展的时代有用之才。”冯老师说道。

不仅如此，冯老师还重视学生日常的思想教育，他总是用自己的实际行动作表率，关爱和帮助学生。“我在能源与动力学院做班主任的时候，那个班的学生学习成绩、精神面貌都非常好，在全校评比中经常名列前茅。当时主管学生工作的书记让我交流经验，我说，就是关心爱护学生，把学生当成自己的孩子来对待，多鼓励、少指责。”冯老师不仅是这样说的，也是这样去做的。

“尊重学生的人格，建立平等的师生关系，公平地对待每一位学生，做到一视同仁，不厚此薄彼，关爱和呵护他们，发现学生身上的每一点进步，加以充分地肯定和鼓励。”之前有一位同学，学习有困难，旷课也比较多，不及格的课程比较多，冯老师就去宿舍做思想工作。同宿舍的同学听了冯老师的教导，都很感慨，说这个班的老师真耐心，这么关爱学生。“我就是从他的自身发展，对家庭以及社会的贡献来开导，动之以情，晓之以理。后来，这位同学终于顺利毕业，现在还是公司的技术负责人。”冯老师回忆道。

冯老师还特别关注困难学生。之前他带的一名研究生，因为家庭困难，交不起学费，他就自掏腰包，主动承担了这位学生第一年的学费；还有一名学生，当时父亲生病住院，已是癌症晚期，学生想尽尽孝心，但苦于经济困难，无能为力，冯老师解囊相助，说不要留下太多遗憾，帮助学生完成了一点心愿。

冯老师说：“很多事情讲起来没什么可讲的，关键是平时要做好。比如一个人勇敢地闯进火灾现场救人，你说这伟大不伟大？有时候一句话就说完了，但是要做到却很不容易。”从教多年，冯老师一直在教育教学中践行着强烈的责任意识和担当精神，为学生的成长、成才亮起一盏指路明灯。

树立目标激发学习兴趣

冯老师指导刚入学的每位本科生、研究生树立自己的目标，订好计划，并按计划实施。他说，“学校在设备、经费等方面为我们搭建了很好的平台，提供了很好保障，我们作教师的对学生的研究方向要准确把握，最后的效果就会好。”他还鼓励本科生与他一起做实验和创新项目。许多同学的学习成绩和实践能力都得到了很大的提高，被推免或报考重点大学攻读硕士学位。“冯老师总是拿着一个小本，随时记录我们学习或科研当中遇到的问题，并对我们的问题细致指导，及时化解我们的困惑。”推免到西安电子科技大学硕博连读的2016级学生高广杰说。“我的硕士研究生基本都会发表三四篇高水平科研论文，这对他们将来就业、报考博士都有很大帮助。”冯老师的硕士研究生有一半会选择考博，并且大多是是南京大学、东南大学、国防科技大学等双一流大学。在冯老师的指导和培养下，同学们的学习积极性很高。“节假日我催他们回家，他们自己都不想回，争分夺秒地做实验。”这些都是因为冯老师的指导的学生取得了比较好的成果。学生拿到了较高的奖学金、有了研究成果，自然就会更加自信，更加努力，目标也会更加远大。

在指导学生就业方面，冯老师也付出了很多心血。从2003年应用物理专业本科生第一届招生至今，冯老师联系了多家实习企业，有些成了兰州理工大学的实习基地。兰州理工大学还和天水华天科技股份有限公司成立了“华天微电子学院”，校企合作为企业培养合格的人才。“学生应该多到企业实习，认识到实践的重要性，从而结合自身实际，更好地规划自己的未来，增强学习的自觉性。”

做好示范，帮助青年老师成长

每一位新入职的教师学院都会安排指导教师。冯老师现在指导的是2019年入校的边玉坤老师。边玉坤说：“冯老师对我的帮助很大，听了冯老师的课，我受益匪浅”。冯老师说：“我经常与青年教师沟通，从学生的实际情况出发随时调整教学内容，改进教学方式，每一部分内容怎么安排，每一节课具体怎么讲，都要认真备课。”

当然，带好学生和青年教师的前提是做好自身，起到带头示范作用。“高校教师要上好课，一定要做好科研，如果做不好科研，就会照本宣科，就会搞不清科研前沿、研究热点，自己的思维也会受到限制。自己都没有创新思维，也就培养不出的优秀的学生。”在上课过程中，冯老师通常会把与课程内容相关的发展前沿介绍给学生，指出存在的问题，引导学生和青年教师思考，并尝试提出解决问题的方案。他认为这个过程对创新思维的训练非常重要，这样才可能取得好的教学效果。“国家级一流课程‘大学物理课程’、省级‘应用物理教学团队’、省级‘应用物理一流专业’这些标志性的成果，这是大家共同努力，长期积淀的结果。”冯老师说。

“这几年我做锂离子电池的研究，锂离子电池是绿色能源，各行各业都在用，和国家的战略发展也是相契合的，学生就业也比较好。”冯老师认为，科学研究一定要为国家、地方的需求服务。

正如冯老师所说，很多事情三言两语就讲完了，但是做起来却不容易。作为一名高校教师，他在实践中哺育创新，从创新里迸发价值，为价值找到幸福的归属，这样的过程并不容易。潜心耕耘，热忱回馈，这正是冯旺军老师带给我们的解答。