为持续推进“新工科+生命科学与健康”创新创业实验班建设，进一步提升学生的自主学习能力与综合素质，7月7日晚8点，“新工科+生命科学与健康”创新创业实验班在线上召开了阶段性总结与暑期学习任务部署班会。该实验班成员来自22级至24级的生物工程、食品科学与工程、制药工程专业以及24级生物制药专业，本次会议由班主任巩慧玲老师主持。

会议伊始，巩老师对6月份前往兰州新区开展研学活动后同学们提交的结构化反思报告进行了系统梳理与总结。大多数同学能够结合实地观察与个人体会，围绕研学主题展开深入思考，图文并茂地记录了自己的收获与感悟。在自评环节中，不少同学主动反思了自身在活动中的不足之处；在互评过程中，同学们提出了许多具有建设性的意见，体现了良好的学习态度和团队精神。

随后，巩老师明确了暑期学习安排：每位同学需在假期每周完成一篇结构化反思报告，通过阅读老师提供的资料，撰写内容包括暑期目标制定与践行记录、隐性拖延等主题，共计六篇。她强调，撰写反思报告不仅是对实践经验的回顾与提炼，更是促进自主学习、实现知识内化的重要方式。报告要求图文并茂、多问多答，鼓励同学们通过写作表达所思所感，在实践中不断总结、持续改进。开学后还将组织集中交流与成果展示，进一步深化学习成效。

在互动交流环节，部分同学分享了撰写反思报告的心得体会。有同学表示，拍照记录实践过程有助于加深对知识的理解，也有同学认为定期撰写反思报告能帮助自己养成良好的学习习惯。巩老师鼓励大家在微信群、QQ群中继续分享学习收获，营造互学互助的良好氛围。紧接着，巩老师结合自己在“双创赛”指导、亲自撰写结构化反思报告的经历和收获，与同学们进行了深入交流。她表示，自主学习不是孤立进行的过程，而是在师生共学、同伴互评中不断成长的过程。她鼓励同学们克服拖延、勇于表达、积极行动，在实践中不断提升自我。

会议还对下一阶段班级的学习任务进行了具体安排。一是建立赋能式互评机制，引导同学之间相互关注优点与成长空间，促进共同进步；二是提醒尚未提交作业的同学注意作业截止时间与质量要求，确保按时保质完成；三是计划招募助教，给同学们在假期的学习提供更有力的支持与指导，帮助同学们更好地完成各项学习任务。

本次班会进一步明确了新工科+生命科学与健康创新创业实验班的暑期学习目标与任务安排，不仅激发了同学们参与暑期学习与写作任务的积极性，也为暑期学习工作的顺利开展奠定了坚实基础。（图/文：张绍楠、王骏燕、巩慧玲；审核：郑军）